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07-08   2015字号: SML

    普通心理学是一切心理学科分支的基础理论。它的研究成果和理论观点不仅为各分支学科的研究奠定了基础,而且将具体地反映在不同的学科中。同理,上海汽车培训教育心理学不仅要借助普通心理学的研究成果和研究方法,同时要在自身的研究领域中将普通心理学的有关内容具体化。例如:在上海汽车培训教学心理学中研究的“职业操作技能”、“职业活动风格”、“职业能力”等课题,就是普通心理学的技能、气质、能力等课题的具体化。因此,对于上海汽车培训教育心理学中各课题的研究,一方面不能脱离开普通心理学的引导,另一方面又不能局限于它的范畴内。它的研究成果既不是普通心理学的翻版,又不是与普通心理学毫无关联的内容。

    上海汽车培训教育心理学无疑地更接近于教育心理学,它在研究体系和基本原理方面更多地依存于教育心理学。确切地说,它是教学心理学在上海汽车培训教育领域中的具体化,是教育心理学的一个分支。从这一意义上说,本学科是教育心理学的一门应用学科。但作为一门独立的学科毕竟有它自身特有的因素。例如:职业定向对学生学习动机以及整个心态的影响;以操作技能训练为主的教学活动所带来的学习心理的新问题;参加生产实习活动对学生活动的管理的影响等。这些课题都是上海汽车修理学校教育心理学特有的研究对象。象。

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