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06-19   2015字号: SML

    人才培养质量的提高,需要一个科学合理、不断适应国内外市场变化,具有特色的人才培养模式。不断研究并构建高职高专人才培养模式,有利于上海汽车维修学校高等职业教育的不断发展。

    在这里有必要先介绍一下课程。“课程”一次有多种解释,“课程这个用的普遍的教育术语,也是一个定义差的术语”,因此,至今还没有一个公认统一的课程定义。人们一般认为,“课程”作为一种培养人的总体改革设计方案,它是上海汽车维修学校教育机构为实现教育目的和培养目标而实施的一切活动及其安排的总体规划,其表现形式主要是根据各种客观要求而制定的一系列方案和文件。这是一个比较广义的课程概念。也可以认为人才培养模式就是课程模式。

    新中国成立前一直沿用“课程”这一概念。新中国成立初期学习前苏联,在上海博世汽车修理培训学校教育理论上才改用“教学计划”、“教学大纲”和“教科书”这些比较具体的概念。从范围上看,“课程”与“教学计划”比较接近,“教学大纲”和“教科书”则是课程的另一些具体形式。

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