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06-19   2015字号: SML

    目前,上海汽车维修培训学实行缴费上学制度,除政府投资外,受教育者本人在上学时也需支付教育劳务的全部成本或部分成本,学校与学生之间的服务与被服务关系就凸显出来。学生既是受教育者又是教育消费者,学校应尽可能提供优质的服务。人才培养的模式必须适应这种形势的要求,课程设置应更加灵活,与现实经济社会发展联系更紧密,就必须实行弹性学习年限、学分制等教学制度,要考虑课程模块化建设,要考虑运用现代教育技术手段,方便学生自学,培养学生的学习兴趣。

    发达国家高职教育成功的一个重要方面就是在劳动就业方面有强有力的国家资格框架,行业有职业资格制度,由于职业资格的考核标准不是学校自己确定的,因此,在某种意义上其考核具有客观公正性,也有利于建立高职的社会公认的质量标准。再构上海汽车维修培训学校人才培养模式,深入进行专业教学改革的社会背景、行业背景分析,进行专业人才的社会需求分析,邀请企业、行业专家参与教学改革与模式创建,共同来确定人才的能力要求、评价标准,这在我国目前尚未全面的上海汽车维修培训学校职业资格标准的情况下,无疑会增加高社会对汽车修理培训教育的认可度,有利于培养出合格人才。

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