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11-01   2016字号: SML

  毛泽东曾说,“学习我们的历史遗产,用马克思主义的方法予以批判的总结,是我们学习的另一任务”。我们应该深入地挖掘孔学传统教育中有价值的观念和理论,这对于加强和深化我们的教育改革,全面提高汽修培训学校教学质量,培养现代社会所需要的人才有着重要的借鉴意义。

  加强德育教育,树立远大理想信念

  孔子认为,人们通过道德修养到达完善的道德境界是建立王业、治理好国家的基础,一个人完成了德的修养,进化为“君子”之后,就应该积极入仕,投身仕途,辅弼君主,只有这样,才能完成“博施于民而能济众”(《论语·雍也》)的“既仁且圣”的伟大功业。我们知道两千多年前,弟子们向孔子求教求学的终目标也是为了做官。两千多年后的今天又怎么样了呢?孔子“学而优则仕”的思想,仍潜移默化地影响着我们的教育。现在的汽修培训学校教育目标虽然不再是做官,而主要是学知识、学技能。但反思我们的教育仍是重智轻德。从小学到大学,家长给小孩施加压力,汽修培训学校校长给教师施加压力,特别是农村县级学校每年高考后,教育主管会责问学校今年上档线人数多少,重点大学人数多少。层层施压,重考试分数,片面追求率,追求重点大学。学生则追求个人价值,对自己以外的事漠不关心。失去理想信念,导致学生道德观念淡薄,缺少精神信仰,迷失了人生航向。殊不知,我国的一些高校高才生,纷纷出国,使大量人才流失海外。国家投入的教育经费付之东流,我国高校成为外国人才的摇篮。面对严峻的形势,汽修培训学校加强德育教育并不是无稽之谈。德育是一种“人心工程”,兴国工程,只有对不同年龄、个性和品德的学生进行有针对性的教育,从娃娃抓起,从每节课抓起,从每一项教育活动抓起,教师必须热爱学生、了解学生。汽修培训学校教师的言传身教是课堂德育渗透的重要内容。“言谈举止有修养,举手投足有素质”,“教师在学生面前无小事”,“名师出高徒”等都说明教师言传身教的作用。教师的精神状态、教师的一言一行、教师的风采,都会给学生们留下深刻的印象。我们每个教师都要认识到我们的一言一行、一举一动都是德育渗透。了解学生的所思所想、所作所为,只有在掌握学生思想实际的基础上,才能使教学具有针对性,真正解决学生的思想问题,避免“假、大、空”,使社会主义的道德真正进入我们的大脑,并自觉转化为行动。

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