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07-09   2015字号: SML

    汽车修理培训的教师必须具备一定的教育与教学能力,能够正确而恰当地处理和解决教育与教学工作中的实际问题,这需要两个坚实的基础:一是工作的基本原理;另一是处理具体工作的经验,即阅历。二者在教育实践中相互依存,互为条件,实践经验将不断地丰富和加深人们对工作原理的理解;而对工作原理的理解与掌握将指导人们的具体工作并从中正确地总结经验。虽然有人在尚未掌握教育与教学原理的条件下,可以在自己的教育与教学实践中通过不断的思考,总结出一些工作经验,甚至是“行之有效”的,但是这些经验由于受到个体实践的局限,往往是支离破碎的,不系统的,一时一事有效的,所以它给工作带来失误的完全可能而合乎逻辑的。

    培养汽车修理培训师资的教育与教学能力的正确途径应该是:首先掌握相应的专业知识、技能和教师这种职业的基本工作原理——心理学和教育学;之后,在有理论指导的、自觉的实践活动中不断丰富经验,加强对原理的理解,从而提高自身的教育与教学能力。在这一过程中,心理学,尤其是汽修学校培训心理学是一门必修课。

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