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10-24   2016字号: SML

  汽修学校职业教育的质量评价是一种典型的标准参照评价,进行质量评价时,只将收集到的证据与能力标准相对照,而不与其他学习者的学习结果相比较;终只对学生是否具备相应能力做出判断,而不是给定一个百分等级分数。这种评价指向于所要求的学习结果,学习结果的具体表现是完成相关职业的能力标准,而不是普通教育所要求的认知方面的学习成就。

  而且与普通教育不同的是,这些能力标准是由汽修学校职业教育的需求方(即产业界)参与制定的,主要反映特定职业角色的能力要求,而不是根据所学习的课程来制定的。汽修学校职业教育的标准参照评价方式,特别依赖于各个职业领域的技术技能专家,依靠他们雄厚的专业理论水平和长期的工作实践经验来判断和决定某一职业领域所需要的知识、技能、理解力、操作的熟练程度和职业道德水平,依靠他们确定职业标准及其等级。

  两者的不同主要有:从评价重点来看,普通教育着重点在于学校环境中的学术能力与学业成就;汽修学校职业教育着重点在于工作情景中的职业能力与操作技能。从评价依据来看,普通教育主要依据课程专家与教师开发的学科课程;而汽修学校职业教育则主要依据企业与教师开发的职业能力标准。从评价目的来看,普通教育主要是为了选择优秀,培养发现学生的发展潜能。从评价模式来看,普通教育是一常模参照评价;汽修学校职业教育则是标准参照评价。

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